Week4

เป้าหมายรายสัปดาห์ที่ 4 :นักเรียนสามารถวางแผนการทำงานอย่างเป็นขั้นตอนในการผลิตสื่อหนังสั้นที่สร้างสรรค์และเป็นประโยชน์ต่อตนเองและผู้อื่นได้นักเรียนสามารถวางแผนการทำงานอย่างเป็นขั้นตอนในการผลิตสื่อหนังสั้นที่สร้างสรรค์และเป็นประโยชน์ต่อตนเองและผู้อื่นได้

Week	Input	Process	Output	Outcome
4 29 ส.ค.-2 ก.ย.2559	โจทย์ :  เรียนรู้การแสดง ความแตกต่างหนังสั้นและละคร - การเลือกเรื่องที่จะนำมาทำหนังสั้น Key  Questions : - นักเรียนคิดว่าหนังสั้นและละครเหมือนหรือแตกต่างกันอย่างไร? เครื่องมือคิด  Round Robin พูดคุยสนทนาวิเคราะห์เกี่ยวกับความเหมือนและแตกต่างของหนังสั้นและละคร Show and Share นำเสนอวิเคราะห์เรื่องเพื่อหาตรีมเรื่องทำหนังสั้น Brainstorms ระดมความคิดเห็นเกี่ยวกับปัญหาอะไรบ้างจากการทำงานและจะแก้ไขปัญหา ผู้ร่วมสร้างการเรียนรู้ - ครู - นักเรียน สื่อ / อุปกรณ์    - บรรยากาศในห้องเรียน	วันจันทร์(2 ชั่วโมง) ชง: - ครูตั้งคำถามกระตุ้นการคิดนักเรียนคิดว่าหนังสั้นและละครเหมือนหรือแตกต่างกันอย่างไร? เชื่อม: - ครูและนักเรียนพูดคุยสนทนาวิเคราะห์เกี่ยวกับความเหมือนและแตกต่างของหนังสั้นและละคร ชง: - นักเรียนแต่ละกลุ่มเรียนรู้การแสดงหนังสั้นผ่านการแสดงแอคติ้งตามโจทย์ที่ครูให้ เชื่อม: - ครูและนักเรียนสนทนาพูดคุยแลกเปลี่ยนเกี่ยวกับการแสดงแอคติ้งของแต่ละกลุ่มร่วมกัน - นักเรียนแบ่งกลุ่มออกเป็น 4 กลุ่มเลือกเรื่องดังนี้ 1. หนังสือจากวรรณกรรม - หนังสือวรรณกรรมอธิฐานสิจ๊ะกับนางฟ้าสีเขียว ตอน ฉันเป็นอะไรได้หลายอย่าง  - หนังสือวรรณกรรมสายลมกับทุ่งหญ้าตอน ในอ้อมกอดและตอนผู้ที่สะสมถูกแย่งชิง - จากเช้าวันหนึ่งถึงก่อนโลกาวินาศ ตอน เช้าวันหนึ่ง 2.เลือกเรื่องเองตามความสนใจ 3. ปัญหาสะท้อนสังคม,ปัญหาในชุมชน วันอังคาร(2 ชั่วโมง) เชื่อม: - นักเรียนแต่ละกลุ่มศึกษาวิเคราะห์เรื่องเพื่อหาตรีมเรื่องทำหนังสั้น - นักเรียนแต่ละกลุ่มนำเสนอตรีมเรื่องทำหนังสั้นของกลุ่มตนเองให้ครูและเพื่อนๆได้รับฟัง วันพุธ(1 ชั่วโมง) - นักเรียนแต่ละกลุ่มจับฉลากเลือกครูที่ปรึกษาในการสร้างหนัง(ครูณี  ครูแป้ง  ครูภรและครูดอกไม้) - นักเรียนแต่ละกลุ่มพูดคุยสนทนาออกแบบวางแผนรวมกันกับคุณครูประจำกลุ่ม วันพฤหัสบดี(1 ชั่วโมง) ใช้: - นักเรียนแต่ละกลุ่มนำเสนอความคืบหน้าของงานให้ครูและเพื่อนๆได้รับฟัง ศุกร์  ( 3 ชั่วโมง ) ชง:                                                                                         - ครูและนักเรียนทบทวนกิจกรรมที่ได้เรียนรู้ในสัปดาห์นี้ -นักเรียนพบปัญหาอะไรบ้างจากการทำงานและจะแก้ไขปัญหานั้นอย่างไร? เชื่อม  :    - ครูและนักเรียนพูดคุยเกี่ยวกับปัญหาจากการทำงานและวิธีการแก้ไขปัญหา                                                               - นักเรียนร่วมกันสะท้อนแลกเปลี่ยนสิ่งที่ได้เรียนรู้ร่วมกันผ่านเครื่องมือคิด Round Rubin ใช้ :                                                                                     นักเรียนแต่ละคนทำสรุปการเรียนรู้รายสัปดาห์ที่ 4 ผ่านชิ้นงานที่หลากหลายเช่น Flowchart, Mind Mapping ,การ์ตูนช่อง และบรรยาย	ภาระงาน - ครูและนักเรียนพูดคุยสนทนาวิเคราะห์เกี่ยวกับความเหมือนและแตกต่างของหนังสั้นและละคร - ครูและนักเรียนสนทนาพูดคุยแลกเปลี่ยนเกี่ยวกับการแสดง แอคติ้งของแต่ละกลุ่มร่วมกัน - ครูและนักเรียนพูดคุยเกี่ยวกับปัญหาจากการทำงานและวิธีการแก้ไขปัญหา - นักเรียนแต่ละกลุ่มเลือกทำหนังสั้น - เขียนสรุปการเรียนรู้รายสัปดาห์ ชิ้นงาน -การเลือกเรื่องหนังสั้น -สรุปการเรียนรู้รายสัปดาห์4	ความรู้ :    นักเรียนสามารถวางแผนการทำงานอย่างเป็นขั้นตอนในการผลิตสื่อหนังสั้นที่สร้างสรรค์และเป็นประโยชน์ต่อตนเองและผู้อื่นได้  ทักษะ ทักษะชีวิต - เลือกใช้เครื่องมือในการคิดวิเคราะห์ข้อมูลสร้างสรรค์ชิ้นงานได้อย่างคุ้มค่าและเหมาะสม - ยินดีและพอใจในสิ่งที่ตนเองมี เคารพสิทธิซึ่งกันและกัน - เข้าใจและมีเป้าหมายในการเรียนรู้สิ่งที่ตนเองรู้โดยให้เหตุผลอ้างอิง เพื่อเลือกหัวข้อที่สนใจในการเรียนรู้ได้ ทักษะการคิดสร้างสรรค์ - คิดวางแผนให้สอดคล้องของเนื้อหาและกิจกรรมที่ได้เรียนรู้ - คิดวิเคราะห์และจัดการปัญหาในการทำงาน - สังเคราะห์ข้อมูลจากสิ่งแวดล้อมรอบตัวที่ตนเองรับรู้ได้ ทักษะการสื่อสาร - อธิบายสิ่งที่ตนเอง/กลุ่มวางแผนและจัดทำข้อมูลจากหนังสือวรรณกรรมนำมาถ่ายทอดเป็นหนังสั้นได้อย่างมีเหตุผลและน่าสนใจ ทักษะการอยู่ร่วมกัน - มีทักษะในการติดต่อสื่อสารและสร้างความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลเรียนรู้และทำงานร่วมกับผู้อื่นอย่างมีประสิทธิภาพ - มีความรับผิดชอบต่อหน้าที่ของตนเองในฐานะที่เป็นส่วนหนึ่งของกลุ่ม และเรียนรู้ร่วมกับคนอื่นได้ ทักษะการจัดการข้อมูล - มีการจัดลำดับความสำคัญสาเหตุของปัญหาได้อย่างสมเหตุสมผล - สามารถนำข้อมูลมาใช้ในการเรียนรู้และแก้ปัญหาสิ่งที่อยากเรียนรู้ได้ ทักษะ ICT - อธิบายและรู้แหล่งที่มาของข้อมูลที่หลากหลาย - เลือกใช้และสืบค้นข้อมูลได้ตามวัตถุประสงค์ ทักษะการเรียนรู้ - วางแผนทำชิ้นงานสอดคล้องของเนื้อหาและกิจกรรมที่ได้เรียนรู้ - มีความกระตือรือร้นและลงมือทำสิ่งที่ได้เรียนรู้ด้วยตนเอง คุณลักษณะ: - รับฟังและกล้าแสดงความคิดเห็น - กระตือรือร้นในการทำงาน  และการทำกิจกรรมจนสำเร็จ - ทำงานให้สำเร็จอย่างมีเป้าหมาย

ตัวอย่างภาพกิจกรรม

ตัวอย่างชิ้นงาน

ตัวอย่างสรุปกาเรียนรู้รายสัปดาห์